Pel que fa a la vaga, el departament d’Educació ha xifrat el seguiment en un 9%, amb dades d’un 66% dels centres. Al Camp de Tarragona frega el 7%. Durant la jornada els docents han tallat diverses carreteres arreu del país i també la línia de l’Alta Velocitat a Lleida. A Tarragona han tallat l’N-340 i unes 500 persones s’han manifestat pel centre de la ciutat.
La concentració ha començat al polígon Francolí a les 7.30 hores i una setantena de professors han intentat tallar l'A-27, però la presència policial els ha fet desistir.
Han tallat la 340 i han anat fins a la plaça Imperial Tarraco, on s’han unit amb centenars de companys que els esperaven. Junts han intentat tallar l’autovia A-7, però la policia ho ha impedit de nou.
Han acabat fent una assemblea davant del cordó entre crits de "som docents, no delinqüents".
Ariadna Calvet, del sindicat COS, ha apuntat que continuen amb la protesta perquè el departament d’Educació no ha mogut fitxa en tot l’estiu.
Manel Nicolàs, portaveu de les Assemblees Docents del Camp de Tarragona ha fet balanç del seguiment de la protesta. Ha reconegut que la participació és menor que en altres convocatòries i ho ha atribuït a la responsabilitat dels educadors.
La vaga està convocada pels sindicats USTEC, CGT, Intersindical, COS i CNT i l'Assemblea Educativa de Catalunya. Les reclamacions es mantenen: menys ràtios i més recursos per atendre la diversitat.
A Barcelona la manifestació ha acabat a la plaça Sant Jaume, davant del Palau de la Generalitat.
Davant d’aquesta nova jornada de vaga, la consellera d’Educació, Esther Niubó, ha reiterat que no plega, perquè seria el més senzill. També ha dit que espera que aquest curs que ara comença sigui més serè i constructiu que l’anterior.
La consellera ha donat "superat" el tema retributiu i demana "confiança" per continuar abordant reptes pendents.
De fet, ha dit que l’objectiu, més enllà de continuar negociant amb els sindicats, és obrir un debat amb tota la comunitat educativa per analitzar a fons com ha de ser el projecte pedagògic del país.
Segons la consellera aquest debat ha d'abordar quin model ha de tenir l’escola inclusiva i el procés d’acollida, com ha de ser la formació dels docents i quin ús s’ha de fer de la tecnologia a les aules.
